Прочитай список знакомых тебе частей речи существительное

Calaméo - ПАМЯТКИ

Если ты видишь, твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, . Прочитай предложение и определи, к какой части речи относится данное слово (n – существительное, v – глагол, a – прилагательное, adv – наречие и т. д.). 2. родного языка; - состоит из знакомых словообразовательных элементов;. Морфология — раздел языкознания, изучающий части речи и их Выделяют не менее пяти знаменательных частей речи: имя существительное, имя С одной стороны, как уже было сказано, в списке личных местоимений тебя. его. его. ее. нас. вас. их. Д. мне. тебе. ему. ему. ей. нам. вам. им. В. меня. самостоятельные: существительное, прилагательное, глагол, наречие, местоимение, числительное, причастие, деепричастие (может быть что то.

Вы уверены, что можете перевести свои предложения на литературный русский язык? Объедините все новые слова в небольшом рассказе. Если вы испытываете трудности, просмотрите памятку по составлению рассказа. Выполните упражнения учебника, а также задания и упражнения на карточках, предложенные учителем.

Придумайте свои собственные упражнения. Найдите и запишите аргументы в защиту вашей позиции. Здесь придётся поработать с литературой, собрать факты и необходимую информацию. Можно использовать не только книги, но и опыт и знания старших товарищей, родителей, учителей. Подумайте, какие контраргументы могут привести ваши оппоненты.

Как вы отреагируете на них? Один за всех и все за одного! Ты узнаешь много нового и интересного. Прочитайте заголовок и попытайтесь определить по нему основную мысль текста. Внимательно изучите задания к тексту. Это поможет вам понять его содержание. Прочитайте бегло весь текст, не обращая внимания на незнакомые слова и возможные языковые трудности. Постарайтесь представить себе его общее содержание. Постарайтесь догадаться о значении этих слов по контексту, по правилам словообразования и др.

Обращайтесь к словарю только в том случае, если незнакомое слово мешает вам понять общий смысл текста. Мысленно представь себе общее содержание прочитанного. Выделите для себя новую информацию, которую вы извлекли в процессе чтения текста. Обратите внимание на трудные места и незнакомые слова в тексте и постарайтесь установить, имели ли они принципиальное значение для общего понимания его смысла. Examine the picture carefully. Think about what might be happening.

You are not going to describe just what you see in the picture. You are going to make up a story based on this picture. You will find it a great help to complete the brainstorming exercises before beginning the actual story. Write about every person in the picture.

Tell how old they are, what their personalities are like. Are they related in any way to other people in the picture? What are they doing or saying at the moment of the picture? Do this for every person pictured. What town, what country, what planet, what day, what year? List the details that support this decision.

ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 51, с. 60

Why are these particular people in this particular place? What are they doing at the moment and why? Describe all the past events that led up to the moment in this scene. What happened yesterday or last week or ten years ago to bring these people together at this time? What will happen after this? What is each person going to do next? Where will they go? How will the story end? Обратите внимание не только на общий сюжет, но и на мелкие детали. Подумайте о том, что происходит на данной картинке и как она может помочь вам в разработке собственной сюжетной линии рассказа.

Предложенные ниже задания могут помочь вам в принятии решения. В каком городе, в какой стране, на какой планете? В какой день недели, месяц, год? Перечислите детали, которые подтверждают. Зачем они собрались в данном месте в данное время? Что происходит в данный момент и почему? Опишите события в прошлом, которые предшествовали данному действию. Что каждый из них сделает? Как закончится эта история? Кажутся ли вам герои реальными? Где происходят описываемые события? В чем заключается конфликт рассказа?

Можно ли сказать, что события оказывают влияние на характер героев? В чем эти изменения проявляются? Вам понравился этот рассказ? Со многими из них ты впервые встретишься дома. От того, насколько правильно ты научишься работать с памяткой самостоятельно, зависит не только успешное выполнение домашнего задания, но и бюджет твоего свободного времени. С памяткой самостоятельно работать лучше так: Прочти внимательно название памятки и подумай, почему она так озаглавлена.

В названии — суть памятки. Изучи внимательно содержание памятки. Если ты что-то делаешь по-другому или в иной последовательности, подумай, почему лучше делать так, как говорится в памятке. В случае затруднения или возникших сомнений обратись за разъяснением к учителю. Теперь постарайся выполнить задание так, как советует памятка. Для этого прочитай пункт 1, проговори его про себя и выполни. Это будет первый шаг. Обратись ко второму пункту памятки и выполни все указанные действия. И так шаг за шагом.

Не пренебрегай этим последним советом: Кроме того, помни, что на следующем уроке учитель обязательно проверит, насколько хорошо ты знаешь памятку. Умение понимать информацию в перефразированном виде: Умение прогнозировать развитие высказывания: Умение понимать имплицитную информацию информацию, не передаваемую в явном виде единицами языка ведет к более полному пониманию речевого сообщения: Умение делать выводы из услышанного: Умение воспринимать и понимать в тексте ключевые слова: Перед тем как начать прослушивание, внимательно прочтите формулировку задания, способ представления ответов и: Во время первого прослушивания: Во время второго прослушивания: Данные инструкции следует рассматривать не только как источник правил для учащихся, требующих неукоснительного исполнения, но также как методические советы для учителя, составляющему или отбирающему комплекс тренировочных упражнений, а также когнитивные и коммуникативные стратегии для учащихся при обучении аудированию и подготовке к ЕГЭ.

Грамматика Несмотря на то, что я знаю правила, я расстраиваюсь, когда совершаю грамматические ошибки в речи. Могу ли я надеяться на то, что когда-нибудь буду владеть английским языком в совершенстве? Вероятнее всего, что нет! Но так ли нужно совершенство? Вот некоторые советы, которые могут вам помочь: Чем больше вы будете разговаривать, читать и слушать на английском языке, тем лучше вы усвоите основные элементы грамматики. Купите учебник грамматики и делайте грамматические упражнения на те темы, в которых вы менее компетентны.

Ищите возможности разговаривать на английском языке в реальных ситуациях. В таких условиях грамматике обучаешься естественным образом. Такие грамматические явления, как времена английского глагола, артикли, предлоги достаточно сложны для овладения. Даже наиболее продвинутые в английском люди совершают ошибки на базовые элементы грамматики.

Аудирование Восприятие английской речи на слух — самая большая моя проблема. В своей проблеме вы не одиноки. Паники можно избежать, если практиковаться в аудировании. Например, когда вы слушаете аудиозаписи на занятиях английского языка, постарайтесь соблюдать следующие рекомендации: Обращайте внимания на слова, которые интонационно выделяются диктором. Они, как правило, содержат основную информацию. После первого прослушивания постарайтесь понять основную идею рассказа.

Обратить внимание на детали вы сможете, когда будете слушать его во второй. В редких случаях например, прослушивание инструкции требуется понимание каждого слова. Старайтесь использовать разные способы в тренировке понимания текстов на слух. Иногда полезно прослушать текст несколько раз, пока каждое слово не станет понятным, а иногда полезнее проверить, сколько вы понимаете после однократного прослушивания. Привыкайте к естественной английской речи. Вы можете слушать новости ВВС, а также смотреть фильмы на английском языке с субтитрами.

Поэтому мне кажется, что я не знаю английского. Это проблема любого человека, если вы не живете в стране изучаемого языка. Нет сомнения, что самый лучший способ выучить язык — это разговаривать на.

Практикуйтесь в разговорной речи со своими сокурсниками. Не волнуйтесь, если поначалу вы будете чувствовать себя странно. Используйте любую возможность общения с носителями языка. Будет лучше, если вы с кем-нибудь заведете знакомство. Если у вас есть друг по переписке, то попробуйте встретиться с. Разговаривайте по-английски с теми, у кого английский язык также не является родным. Помните, что вы не всегда будете общаться на нем только с британцами или американцами.

Какие части речи тебе знакомы?

Если есть возможность, посетите страну изучаемого языка. Если нет возможности поехать в страну изучаемого языка, станьте членом английского или интернационального клуба. Словарный запас Мне очень нравится учить новые слова и выражения.

Аркадий Шаров. Список знакомых

Проблема заключается в том, что я их очень быстро забываю. Посоветуйте, что делать, чтобы их помнить. На самом деле некоторые слова нет необходимости специально учить, в то же время есть такие слова, которые нужно учить наизусть и использовать в речи, прежде чем они закрепятся в памяти. Постарайтесь использовать следующие приемы: Будьте избирательны по отношению к словам, которые вы хотите выучить. Выбирайте только те, которые вам пригодятся в речи.

Проверяйте слова в словаре. В хорошем словаре вы найдете: Заведите словарь для новых слов. Наряду со словом записывайте предложение или фразу, в котором оно используется в контексте. Старайтесь, как можно чаще использовать новое слово в устной или письменной речи. Таким образом, слово быстрее закрепится в памяти.

Повторяйте и учите новые слова хотя бы раз в неделю. Попросите друга проверить. Можете записать новые слова на магнитофон: Таким образом, у вас будет возможность протестировать себя в свободное время. Потому что когда я использую более сложные выражения или структуры, то делаю ошибки, поэтому приходится использовать только те, которые мне хорошо знакомы.

В том, что вы предостерегаете себя от ошибок, нет ничего плохого, но иногда нужно поэкспериментировать, чтобы улучшить свои навыки. Вот вам несколько подсказок. Когда пишете, экспериментируйте с двумя или тремя новыми словами или грамматическими структурами. Не переживайте, если сделаете ошибку. Если вы в чем-то не уверены, то можете сделать пометку на полях, а затем проконсультироваться у преподавателя о правильности написания.

Когда читаете журналы, газеты или письма, выписывайте новые фразы и выражения, которые в дальнейшем смогут вам пригодиться. Вы говорите на русском свободно потому, что вы постоянно и довольно быстро думаете на. Откажитесь от перевода своих мыслей с русского на английский. Во-первых, перевод существенно отнимает время. Во-вторых, предложения часто получаются корявыми, не английскими.

Знаю людей не русских по национальностикоторые не сразу отвечают на вопросы, долго собираются с ответом на русском языке. Так, что же необходимо сделать, чтобы начать думать на английском? Учите не отдельные слова, а фразы. В словарях Lingvo и бумажных кембриджских часто после объяснения даны примеры использования слов в контексте. Выписывайте их и запоминайте. Составляйте свои собственные предложения с новыми словами и грамматическими конструкциями.

Вы запомните лучше слово в том случае, если предложения эти будут связаны с вашей реальной жизнью. Например, новые слова bicyclist велосипедистmotorway автострада Br. I would ride a bike if Russian motorways had special lanes for bicyclists.

Если ваш уровень позволяет, то откажитесь от англо-русского словаря, пользуйтесь толковыми словарями на английском. Для существительных II склонения мужского рода и III склонения женского рода специфической является вся система их окончаний, что же касается окончаний отдельных падежных форм, то они могут быть не показательны, ср. Однако необходимо понимать различие между грамматическим признаком рода и неграмматическим признаком пола.

Так, слово особа женского рода, хотя может обозначать как женщину, так и мужчину см. Кто-то писал ему из Москвы, что известная особа скоро должна вступить в законный брак с молодой и прекрасной девушкой.

Определенную сложность представляет определение рода сложносокращенных слов аббревиатур и несклоняемых существительных. Для них установлены следующие правила. Родовая характеристика аббревиатур зависит от того, к какому типу относится данное сложносокращенное слово.

Род аббревиатур, состоящих из начальных звуков ГУМ или букв МГУа также аббревиатур смешанного типа, у которых начальная часть первого слова соединена с первыми буквами или звуками остальных слов главкопределяется неоднозначно.

Первоначально они также приобретают род главного в исходном словосочетании слова, например, Братск-ая ГЭС. Однако в процессе употребления первоначальную родовую характеристику последовательно сохраняют только аббревиатуры из первых букв исходного словосочетания.

Аббревиатуры же, состоящие из первых звуков, ведут себя по-разному. Некоторые из них приобретают родовую характеристику в соответствии с внешним видом слова. У других заканчивающихся на согласный аббревиатур со стержневым словом среднего и женского рода возможно колебание: Несклоняемые имена существительные, попадая в русский язык или образуясь в нем, должны приобрести родовую характеристику, которая будет проявляться только при выборе согласованных с существительным прилагательных, причастий и глаголов.

Существуют следующие закономерности выбора такими существительными родовой характеристики: Для разных групп существительных ведущими являются разные критерии. Если существительное обозначает предмет, то оно обычно приобретает характеристику среднего рода: Если существительное обозначает животное, то оно обычно относится к мужскому роду: